Pôle expérimental

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Troubles Spécifiques du Langage et des Apprentissages

 L’activité du pôle DYS  :

    • Des évaluations orthophoniques et/ou neuropsychologiques et/ou neuropédiatrique à la demande de la MDPH pour affiner ou poser un diagnostic sur les troubles des apprentissages des enfants
    • Des enfants accueillis en internat et semi-internat sis à Orpierre (26 places)
    • Des enfants accompagnés dans leur parcours et leur milieu de vie ordinaire

Les « troubles spécifiques des apprentissages» regroupent :

    • Les dyslexies de développement : troubles du langage écrit
    • les dysphasies de développement : déviance du langage oral
    • Les dyscalculies de développement : troubles des fonctions logico-mathématiques

Ces troubles sont « spécifiques » parce qu’ils sont indépendants d’une déficience intellectuelle, d’un trouble sensoriel –auditif ou visuel-, de troubles neurologiques ou psychopathologiques. Ils sont « de développement » parce qu’ils ne sont pas acquis (suite à une lésion cérébrale par exemple).

Ils sont également « complexes » parce que souvent associés à d’autres types de troubles :

    • troubles psychomoteurs se traduisant par des difficultés gestuelles : dyspraxie, ou   difficultés de repérage dans l’espace et le temps.
    • troubles attentionnels avec ou sans hyperactivité.
    • troubles mnésiques affectant les différentes modalités d’exercice de la mémoire.

Ils présentent un caractère durable :

    • la rééducation réduit les manifestations du trouble.
    • la rééducation ne supprime pas le trouble