Le Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité (TDA/H) est un trouble neuro-développemental très fréquent chez l’enfant. Sa prévalence est de l’ordre de 5% des enfants en âge scolaire à l’échelle mondiale, cela tous niveaux socio-économiques confondus. En France, d’après des études récentes, ce trouble toucherait deux enfants par classe, soit 400.000 personnes de 4 à 19 ans. Au-delà de la triade symptomatique très largement connue caractérisant de façon comportementale le syndrome (Inattention, Hyperactivité et Impulsivité), le TDA/H se manifeste encore au travers de signes cliniques touchant notamment aux domaines des apprentissages scolaires, de la personnalité et de la communication. Les trois symptômes précités ainsi que leurs corrélats cognitifs et relationnels sont ainsi en mesure de provoquer une altération significative et durable de la vie familiale et sociale (au sens large) de l’enfant. Les enjeux du TDA/H sont nombreux et sont à situer, de façon étroitement corrélée, dans les domaines de la santé, de l’éducation ainsi que sur le plan social et sociétal. Il s’agit donc d’un trouble dont la prise en compte diagnostique et thérapeutique, actuellement en pleine expansion, est de première importance dans le cadre du développement de l’enfant et implique, de fait, d’adopter une approche interdisciplinaire. C’est selon l’axe conceptuel très brièvement abordé plus haut que le Pôle Expérimental « Les Lavandes » et l’Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés des Alpes de Haute-Provence (APAJH 04) ont organisé, les 15 et 16 Juin 2015 (à Gap), un colloque scientifique national sur le thème : « TDA/H chez l’enfant : Interventions thérapeutiques et adaptations pratiques ». La philosophie première de cette manifestation était de favoriser les échanges de points de vue sur le TDA/H. Dans ce but, elle a réuni des spécialistes de différentes origines qui ont pu, sur l’axe interdisciplinaire précité, aborder les développements récents du domaine, une place importante étant accordée aux données de la recherche. Ce colloque était, en outre, orienté vers une présentation des liens entre théorie, soin et aspects pratiques. Il comprenait ainsi deux journées, la première consacrée à des conférences plénières centrées sur les aspects théoriques et thérapeutiques, la seconde basée (en miroir) sur des échanges concernant les adaptations pratiques liées au trouble. Nous tenons à remercier vivement toutes les personnes qui ont œuvré, dans différents domaines, à la réalisation de ce projet ainsi que l’ensemble des intervenants pour la qualité de leurs apports respectifs. Merci encore à notre partenaire financier « AG2R La Mondiale », sans le soutien duquel il aurait été très délicat de mener cette manifestation à son terme. Merci, enfin, aux 170 personnes qui ont pu assister à ces journées, dans le cadre accueillant du Pôle Universitaire de Gap, nous témoignant ainsi de leur intérêt pour le sujet abordé. Nous avions envisagé, depuis le départ, la possibilité de laisser une trace écrite de ce colloque. Nous sommes désormais en mesure, grâce à l’amabilité des intervenants, d’acter cette manifestation en vous proposant les différents diaporamas qui y ont été présentés. Nous vous en souhaitons une bonne et fructueuse lecture…
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LUNDI 15 Juin 2016 : Approches théoriques et thérapeutiques | |
Dr Michel HABIB – Neurologue CHU La Timone – Marseille |
« Cerveau et hyperactivité »Dr Habib |
Jenna MAIRE – Psychologue clinicienne Doctorante – EA 4139 Université Bordeaux 2 |
« Rôle du tempérament et de la personnalité dans le TDA/H »Tempérament, personnalité et TDAH |
Jean-Pierre WALCH Neuropsychologue « Les Lavandes » |
« Hétérogénéité comportementale et neuropsychologique du TDA/H chez l’enfant : implications diagnostiques »TDAHJPW |
Pr David DA FONSECA – Pédopsychiatre Hôpital Ste Marguerite – Marseille |
« Prise en charge multimodale : TCC famille et école »PrDaFonseca |
Dre Catherine BILLARD – Neurologue et Pédiatre – CHU Bicêtre Le Kremlin – Bicêtre |
« TDA/H (trouble déficitaire de l’attention ) : regards croisés neuropsychologiques et psychopathologiques, à propos d’une étude longitudinale »Dre C.BILLARD TDAH |
Anaïs LEROY – Psychomotricienne Mouans-Sartoux | « Apport de la psychomotricité dans la démarche de soin de l’enfant TDA/H»Leroy_Gap_2015 |
Anne-Gaëlle LEFÈVRE Orthophoniste « Les Lavandes » |
« Langage écrit et TDA/H : approche thérapeutique»AG Langage écrit et TDAH colloque GAP |
Charlotte SEGUIN – Neuropsychologue-doctorante – Laboratoire L2C2 – CNRS Hôpital Nord-Ouest – Villefranche/Saône |
« Rééducation neuropsychologique du TDA/H chez l’enfant : spécificité du trouble de l’inhibition »C.Seguin |
Magali SEASSAU – Dre en neurosciences Neuropsychologue – Directrice scientifique chez e(ye) BRAIN et Serge KINKINGNÉHUN – PDG-Fondateur CHU – Pitié-Salpêtrière – Paris |
« Apport des mouvements oculaires dans la prise en charge du TDA/H »TDAH_MSEYE Brain |
Annie JULLIEN – Association « HyperSupers -TDAH » |
« Place du bénévole entre écoute et conseil. »Place du bénévole 3-15 juin |
Mardi 16 juin 2015 : Adaptations pratiques – 5 ateliers – |
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Atelier 1 :Suzanne RICHEPAIN Psychologue clinicienne Anna BEGOUEN Neuropsychologue « Les Lavandes » |
« L’enfant, sa famille, le soin : quel maillage possible (dans la complémentarité des approches de la psychologie et de la neuropsychologie) ? »A1-Enfant et sa famille |
Atelier 2 :Annie JULLIEN Déléguée départementale de l’Association « HyperSupers-TDAH » |
«Le TDA/H : ce n’est pas un long fleuve tranquille »A2-A.Jullien |
Atelier 3 :Valérie BON Neuropsychologue Arielle BACQUÉ-BOCHATON Psychomotricienne « Les Lavandes » |
« Approche pluridisciplinaire d’un enfant TDA/H : neuropsychologie et psychomotricité – Étude de cas »A3-V.Bon et A.Bacque-Bochaton |
Atelier 4 :Laëtitia BROUSSARD Psychologue cognitiviste « Les Lavandes »Anne GOMBERT Maître de conférences en Psychologie cognitive Membre du Centre psyCLÉ – EA 3273 – Aix-Marseille Université |
« Regard de la psychologie cognitive vers des adaptations pédagogiques »A4-L.BroussardA4-A.Gombert |
Atelier 5 :Etienne LEFÈVRE Éducateur spécialisé Chef de service SESSAD Marion SAVIN Éducatrice scolaire « Les Lavandes » |
« Face au TDA/H, quelle attitude éducative ? »A5-E.Lefèvre et M.Savin |